Time Stamp

信息多了，思考少了。
处理信息的过程也是占用了宝贵的大脑带宽的过程，所以处理信息的时候应该做到：

1. 按流程处理，明确每个信息的作用，汲取的量是否已经符合处理信息的初衷，如果已经满足目标后就可以适可而止。
2. 明确处理信息的时间段。科学已经证明，人的大脑如果不断的切换任务，结果将会耗费大量的资源解决切换过程中的能量损耗，刻意的安排一段时间进行信息处理很有必要。
3. 意识到自己处理信息的状态。处理信息的过程中一旦陷入了情感，很容易就把原本用于解决问题的信息处理变成了解决情感需求的信息汲取。这也解释了为什么你本来是希望打开百度查字典，结果最后跑到了咪咕视频上看中国诗词大会了。

如何判断个体的思维能力的高低呢？

从古典老师的文章行业高手与普通人的思维方式，有哪些区别？可以知道，一个具有专业思维能力的个体，和平常人起来应该具有：

1. 对于问题有特殊的识别能力
2. 对于问题的拆分有自己的逻辑框架
3. 对于解决问题所需的知识具有良好的汲取、组织储备、灵活提取的能力
4. 面对新的问题，能及时给出适用方法。

那么可见，和高手交流需要关注的是：

1. 他们如何拆解问题，如何应用已有的知识分而治之。
2. 他们如何应对突发的问题，背后的逻辑是什么。
3. 他们对于一个问题是否能给出不同的方法。

如果你有机会碰到一个真正的高手，他应该最喜欢碰到好的问题，毕竟无敌最寂寞的。

一直没有研究过简书的评分算法，日常每篇文章的零点几的收益让我以为只是阅读量太少的缘故，直到昨天的团队分配工作应该如何做通过只有9个阅读就能有2个收益的情况出现，我才意识到可能简书的算法中不仅是阅读量起到作用。

看看昨天的文章，从自己的角度仿佛和之前的文章没有太多的不同，都是记录、分享自己的学习体会，只是从模式上减少了个人情绪的色彩（其实也是和自己昨天状态低迷有关）。可能简书的系统可以从文章的遣词造句中识别文章是写给自己的看的，还是面对大多数人的功能吧。

这让我想起了之前分享的一篇文章，是池建强老师在个人成长中的第一篇《聊聊有效学习这件事》，他的观点包括：

1. 学习需要有效，否则所谓的学习和普通的玩乐本质区别不大。
2. 要达成有效的学习状态可以包括：
   学习的意愿是积极的。
   学习的目标是明确的。
   学习的实践路径是可行的。
   最为关键学习是需要有输出的。

结合今天对于简书评分的理解，我觉得“学习是需要有输出的”这句话可以再加上一个限定，学习的输出在满足自己记录、思考的之外，还应该考虑如何对他人起到帮助，这样的学习输出将更有价值。

单打独斗方式的成功已经成为了传说中的故事，如果你有幸成为一个管理者，最应该思考的是：

如何把工作合适的进行分配，把团队中的力量都应用起来。

借助 技术管理课中的一章，我们一起思考如何在信任还没有建立的初期进行工作分配。

• 第一点：建立参考基线
  过难或过于简单的工作，将对于承接工作的人而言都是不合适的，因此一个管理者应该在分配工作前想方设法的了解团队成员的能力，最合适的方法是了解到成员过往的具体成绩，这样也有助于在出现困难的时候能采取合适的方法帮助成员。
• 第二点：鼓励提出问题
  任务分配后，只有成员把完成任务视为自己的责任，才能发挥出每个个体的力量。因此在分配任务的初期，就应让承接者认清楚任务的方方面面，更需鼓励他们主动思考、敢于提出问题。
• 第三点：共同估算
  承接者能提出问题后，可以进入共同估算完成任务的阶段。这个阶段中的沟通，有助于管理者和承接者共同构建对于完成任务的期望和困难遇见。一个任务是否真正能完成，应该是建立于足够的准备的基础上，而不是轻率的答应中。
• 第四点：执行力落实
  方案设计得再好还是需要有执行落实，如果是因为项目小的缘故，往往是设计者就是最后的执行者。在这样的情况下，需要额外对于项目如何落实加以思考，特别是把责任人选好，这是小团队中的关键中的关键。
• 第五点：尊重生命周期
  一个成功的项目需要全生命周期的呵护，如果只是把目光放到前期实现阶段中，而压根不考虑需要的持续投入，这样再好的开头也会没有好的结果。如果项目都这样，必然会让参与项目的人一开始就有无所谓的心里预期，团队也自然失去了应有的责任感和活力了。

“颜回好学者，不迁怒，不贰过”

很多讲授《论语》课程的老师都提到，如果想学《论语》，最简单的方法则是选择其中一句，然后用“南容三复白圭”的方法，日常诵读应用。

今天的事情就很是适合用这句。

自己没有做好的事情，不把其归咎于他人。

同样要注意的是，别人没有做好的事情，也不要过多的把情绪放置在自己的身上。

既然之前用迁怒的方式没有办法解决的问题，今天就尝试一下不再“怒”，简单的把问题聚焦在应该负责的环节中，聚焦解决出现的问题，而不是把解决问题同时作为情绪宣泄的渠道。

需要处理的情绪问题，则应用放到情绪处理上解决了。

这个好像说起来容易，但如何实施呢？

思考。。。思考。。。

昨天写了会听不会讲-语言学习，是基于网络上各位ployglot大牛的经验总结的，为此剩下的应该是如何结合自己实际情况实践的问题了。

对于自己，感觉需要做到的包括：

1. 保持接触目标语言的频率。
   大牛们提到的接触包括了passive和active的接触，我认为即使是passive的接触，也需要认真的选择听力材料，并能保证一定的重复率。
2. 构建场景
   这是基于“缺什么补什么”的思路发现的，在网络上很多的语言软件指导思想就是场景式的教学，那么一方面可以证明这个方法大概率是被认可的，另外一方面也证明大多数语言学习者缺少的正是这样的语言应用场景。
3. 量化记录，保持专注
   饭要一口一口吃大家都懂，但是在学习的时候却容易陷入越多越好的“自我努力”幻觉中。别人的方法和学习量只能作为参考，但落实到自己执行的时候，只有合适才是最好的。

最近看了几个英语学习的视频后，发现很多介绍学习方法的up主都会提及一个问题，就是如何解决“会听不会讲”的问题。国内的视频比较少，但是基本思路可以类似的：

Speaking English - How to Speak Fluent English Without Hesitation

总结一下之前看到的视频中的观点和方法：

观点

1. 没有信心
2. 不习惯
3. 没有用英语思维，而是在翻译
4. 缺乏练习
5. 输入不够

方法

1. 自言自语
2. 用录音记录
3. 社交评价
4. Topic 练习
5. 多听，并总结

复盘的价值

事实总结

复盘的过程需要忠于真实的过程，只有当复盘中收集的内容基于事实，才可以进行总结。

原因分析

根据事实的总结，分析找到问题的根本原因。对于归纳的原因，思考合适的对策。

策略优化

基于事实、进行分析，对旧的认知不断的修正，提出新的模型以适应未来的变化。不以追责和惩罚为目的来做复盘，把重点放在对未来的优化上，这是复盘的价值。

写公号文章经常使用的几个结构。如果是来普及一个概念：

• 今天谈的是什么？
• 为什么重要？
• 可以怎么做？
• 这么做的过程中，遇到的阻碍怎么化解

如果想要驳斥一个观点，结构是：

• 现象描述
• 哪里有不对
• 我关于“对”的观点进一步说明我为什么觉得是对的

如果分享经历，结构是：

• 发生了什么事?
• 这件事本身对我的影响是什么？
• 从这件事延伸出来的思考

自律也太轻松了吧！如何用notion进行自我管理？超强自律体系分享

视频介绍如何借助notion，构建属于自己的信息系统。

up主的特别之处是很清楚工具应该是为了达成目标而服务的，她视频中提到了一句话“notion仿佛功能很多，但是时间用久后发现缺乏内在的逻辑“，可能这也是很多被安利开始使用notion的小伙伴，但很快迷失不知道该如何用好的共同感觉。

up主对此给出了她的思路，通过notion构建属于自己的P.A.R.A系统。

关键要点如下：

P.A.R.A是什么？

• Project
  思路是把日常需要完成的事情做成项目，有具体的目标、路径，还可以通过对于完成的项目进行复盘迭代。
• Area
  相比项目而言，Area中的目标显得更宏大一点，可以视为个人的愿景层面的内容。
• Resource
  资源库里面包括的不仅是支持Project、Area中目标的完成的资料，更是up主在完成项目过程中所积累的知识库整理的区域，在这里可以把不同项目、领域的知识进行加工，形成自己的价值输出。
• Archive
  如果暂时用不上的，就放这里吧。

指导思想

• 不要过于复杂
• 围绕项目进行，引入PDCA的思想。
• 注重搭建自己的价值区域
• Area可以作为宏大的指引

如果大家对于up主的理念感兴趣，很是推荐大家都去看看，毕竟还是美女up主一枚，远比我这里文字推荐好得多！